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Entre a história e a memória

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A articulação entre esses dois processos possibilita a formação de representações e valores pelos alunos e a produção de sentidos e significados


Por Ana Maria Monteiro Mestre em história e doutora em educação, é professora da UFRJ


Se falamos da sala de aula, a relação entre história vivida e história conhecimento é ainda pouco problematizada. Parece que ainda nos encontramos no tempo em que as duas noções não eram percebidas como processos diferentes. Em decorrência disso, é comum ouvirmos a concepção de que a história ensinada é a história vivenciada.
A confusão se aprofunda quando se afirma, de forma bastante genérica, que “basta saber história para ensinar história”. Mas que “história” é essa que se “sabe” ao ensinar?